Gritos

Necesito gritar, seguir un impulso, dónde está la ira para defenderme, dónde el egoísmo para sobrevivir.
No creo estar muerta, y sin embargo no puedo pelear, la impotencia, la razón, maldita razón que se la lleven no la quiero. Me gustaría vivir en una balsa llena de optimismo, donde la locura dicte las normas, y la cobardía o la mesura sean censuradas.
Temo al estallido de la calma, de la naturaleza débil y frágil con máscara de sensatez, estar quieta no significa evitar el desenlace.
Basta de categorías, nada de bueno o malo, correcto o incorrecto. Esta noche el cuerpo pide lucha, para demostrar que no es fácil comerse mis colores.
Despierto mi egocentrismo, lástima de los mudos, ellos gobiernan mi estado. No existen las palabras, se las han tragado los años, para qué recordar el ritmo y el tiempo compartido.
Ansias de guerra, en un cuerpo sin armas, desleal a su yo sensible, rindiéndose ante el yo invasor.
Tras el grito, renacen las imágenes de aquellos que no dudaron en volverse locos para acompañar esa clase de soledad que destruye.

Hoy necesito encontrarlos.

Mi casa huele a verano

Llevo días agitada, el calor altera la percepción de lo que me rodea.

El frío del invierno mantuvo mis sentidos en un letargo extraño, como si una niebla rodease las experiencias vividas, convirtiéndolas en una realidad soñada. Poco a poco despierto, confusa, no tengo claro que ocurre.

No es malo, es distinto, un cambio de estado general. Todo ello provoca que mi mente dispare instantáneas, como una polaroid, en las que se cruzan etapas, personas, acontecimientos, en un caos absoluto.

Surge la necesidad de establecer un orden,no,mejor dicho, de reconstruír el rompecabezas, y lograr que las piezas creen un todo armónico con las múltiples mutaciones de la breve experiencia vital.

El proyecto es pretencioso,inalcanzable, me conformo con ser consciente y lograr encajarlas con lo que se presenta en cada ahora.

Algo tan intrascendente y sencillo, como una colcha , que llegó a mi casa la semana pasada, acompañada de la manta de los veranos de mi infancia, fue la causa de este despertar.

Cuando retiro la pesada ropa de cama de los inviernos, y la luz invade la habitación, mi casa huele a verano.

BOM DIA PESSOAS BONITAS

Son los minutos, algunas noches horas, antes de rendirse al sueño, y abandonar el cuerpo en la oscuridad, cuando la mente cobra una actividad frenética que provoca un desasosiego desmesurado, turbio por el cansacio de un cuerpo maltratado ante las metas diarias.
En esos momentos toda reflexión es absurda, pero las necesidades y sensaciones que se manifiestan perviven, son el reflejo de debilidades latentes, impulsos que tras el descanso deben ser atendidos.
Miedo, inseguridad, fracaso...
Amor, fortaleza, optimismo...
Términos contrapuestos, paradójicamente en la mayoría de ocasiones se complementan, forman un todo indivisible.

Abandonando todo formalismo léxico, lo único que quiero, es alcanzar la fuerza para plantar cara a la inseguridad que provoca el sentimiento confuso y nada definido del amor, sin miedo al fracaso, al error en la elección y con cierta dosis de optimismo real.

Imagen primaveral, con con flor identificativa, por color y simplicidad... al margen de categorizaciones "hippiescas"

Esperar, esperar...
Los impulsos no tienen hueco en el discurso diario, chocan con el miedo de quienes te rodean, no existe la fuerza precisa para recibir el impacto de acciones dirigidas únicamente por los sentidos. Jugamos de manera hipócrita, falseamos los conceptos de madurez o racionalismo, para evitar abrirnos, desnudarnos ante realidades demasiado familiares, conocidas sin haberlas presenciado, y como asusta.
Volver a un estado primario, de infantilismo absoluto para revivir la sensación de libertad, de decir o hacer en todo momento lo que queremos o creemos, porque no existe la expresión "que dirán", o la palabra juzgar.
Duele la impotencia que se ha afincado en nuestra evolución como adulto, de hablar de lo que tenemos dentro, de los instintos primitivos e incontrolables como el amor o el miedo, porque hemos aprendido que ese acto implica una gran consecuencia, siempre ligada al error o la pérdida.
Equivocarse, desde cuando es malo, cómo aprender o conocer, sino es de este modo.
Perder, perder el qué, la creencia en una mentira beneficiosa para algunos, destructiva para otros, en todo caso falsa, desequilibrada.
Prefiero perder, equivocarme, hacer el rídiculo, (actividad para mi desconocida en ciertos terrenos, en los que decidimos ser transparentes), quiero la verdad, moldeada por la realidad que rodea a cada uno de nosotros y nuestra percepción.
Si conozco las palabras reales, sin prejuicios absurdos, entonces yo, y sólo yo, decido qué hacer y qué realidad crear, a mi manera, dispuesta a caer, con todas las consecuencias, ahora infinitas, e impredecibles.
Quién sabe, esta vez lo mismo no gano.

WEBQUEST: FAMILIAS MUSICALES

Introducción

Tarea

Proceso

Recursos

Evaluación

Conclusión

Introducción

¡MIHAIL CALABRANEVICH!

Yo soy Mihail Calabranevich y soy el Director de la Orquesta “Lamusic y sus familias”. Mis amigos y amigas de la orquesta y yo siempre vamos de colegio en colegio tocando, divirtiendo y enseñando a los niños y niñas todos los secretos de los instrumentos. ¡Y tienen muchos secretos los instrumentos! ¡Pero hoy no vamos a poder DIVERTIROS con nuestra música! ¿Que porqué? Pues.....resulta que ayer nos desaparecieron TODOS nuestros INSTRUMENTOS y claro, sin instrumentos no podemos tocar. Y desde ayer que estamos como locos buscando nuestros instrumentos pero....ya no sabemos dónde buscar.

¿QUERÉIS AYUDARNOS?

Para convertiros en los mejores buscadores de instrumentos jamás conocidos y descubrir todos y cada uno de los secretos de los instrumentos. Pincha aquí.

Tarea

Recordad: Ahora sois los mejores buscadores de instrumentos jamás conocidos. ¡Demostradlo!

Vuestra misión consiste en:

- realizar un dossier tamaño Din A3 y en cartulina que incluya:

· La clasificación de los instrumentos dentro de cada una de las familias.

· Partes de un instrumento (como mínimo) de cada familia.

· La definición de orquesta.

· Un dibujo de la composición de la orquesta indicando la situación de cada instrumento.

· Recopilación de instrumentos típicos populares de otros países clasificados también en las familias.

Trabajaréis en grupos de tres y cada grupo se encargará de buscar los instrumentos de la familia que le haya sido asignada.

Haz click aquí si te atreves a seguir adelante

Proceso

1. Para poder empezar a buscar los instrumentos de los músicos de la Orquesta “Lamusic y sus familias” deberéis contestar a unas preguntas de manera individual sobre lo que sabéis acerca de los instrumentos, sus familias y la orquesta.

Haced click aquí, imprimid el cuestionario y contestad.

link

2. Con las páginas que aparecen en recursos buscar los instrumentos que componen una orquesta, así como las distintas familias en las que éstos son clasificados.

3. Una vez que se tiene el listado de los instrumentos buscar imágenes de los mismos. Para ello vamos a la página www.google.es. Pinchamos en imágenes y posteriormente en el recuadro escribimos el nombre del instrumento del cual queremos buscar la imagen. Automáticamente aparecerá la imagen en el navegador, ahora podemos imprimir la imagen para pegarlo en la cartulina. Éste paso se repitirá con todos los instrumentos.

4. Ahora con la clasificación que habéis copiado en la actividad 2 y los dibujos impresos en la actividad 3 realizad un mural en una de las cartulinas que se os han dado para la realización del dossier.

5. ¡Como ya sabéis cuáles son y cómo son los instrumentos de vuestra familia, ahora vais a descubrir “las partes de su cuerpo”! ¡Sí, sí, los instrumentos también tienen partes! Comprobadlo vosotros mismos. Para ello vais a la página www.wikipedia.es, y buscais cada uno de los instrumentos. En dicha página se describirán las páginas del instrumento.

6. Con toda la información cubrid la cartulina.

7. Ahora cada grupo debe ir a ver la parte del dossier realizada por el resto de grupos y fijarse en la clasificación de cada una de las familias de instrumentos.

8. Como ya sois expertos en familias de instrumentos y ya habéis encontrado todos los instrumentos, ahora ya estáis preparados para descubrir ¿qué es una orquesta?. Buscad en recursos, y encontrareis una página que os dirá que es una orquesta, así como la posición de cada instrumento en la misma. Cubrid la cartulina con la información.

9. Si habéis llegado hasta aquí es que ya habéis encontrado todos los instrumentos de la Orquesta “Lamusic y sus familias”. Pero para acabar vuestra búsqueda, intentad encontrar instrumentos populares de otros países que no hayamos trabajado y que pertenezcan a vuestra familia de instrumentos. ¡Veréis qué instrumentos más extraños os vais a encontrar! Imprimid dos de ellos e incluidlos en el dossier.

10. Llega la hora de saber si habéis sido unos buenos buscadores. ¡Haced click aquí para saberlo!

Recursos

En internet podreis encontrar un montón de información relacionada con el tema.

Algunas de las páginas más interesantes, para aquellas personas que estén introduciéndose en el maravilloso mundo de los intrumentos musicales son:

• http://www.lpi.tel.uva.es/~nacho/docencia/ing_ond_1/trabajos_05_06/io2/public_html/intro_instrumentos.html.
• http://es.wikipedia.org/wiki/Instrumentos_musicales
• http://es.wikipedia.org/wiki/Clasificaci%C3%B3n_de_instrumentos_musicales
• http://es.wikipedia.org/wiki/Orquesta
  

Evaluación

¿Habéis sido buenos buscadores o excelentes?

¡VAMOS A COMPROBARLO!

Cada grupo obtendréis una calificación según vuestra tarea final tenga o no las siguientes características (este cuadro será rellenado por el profesor/evaluador):

CARACTERÍSTICAS	SI/NO
La clasificación de la familia de los instrumentos es correcta
La presentación del esquema de la familia de los instrumentos en el dossier es clara y ordenada
El esquema de las partes de los instrumentos ha sido completado correctamente
La definición de orquesta es correcta y elaborada con sus propias palabras
La colocación de los instrumentos en la orquesta es correcta
Los instrumentos populares buscados corresponden a su familia.

Pedidle a vuestro/a profesor/a que rellene el cuadro y........

- si habéis conseguido 6 respuestas “SI” sois unos EXCELENTES buscadores de instrumentos.

- Si habéis conseguido 4-5 respuestas “SI” sois unos BUENOS buscadores de instrumentos.

- Y si habéis conseguido 3 o menos respuestas “SI” debéis intentarlo de nuevo. Volved a hacer todas las actividades del proceso y repasad vuestras respuestas.

¡Llegó la hora de la verdad! Os toca a vosotros evaluaros, imprimid cada uno de vosotros el siguiente cuadro y rellenadlo individualmente.

Nombre:
ÍTEMS	Contesta SI/NO
He mostrado una buena actitud durante toda la realización de la WebQuest.
He empleado tiempo en su realización.
He colaborado con el grupo
He dejado que los demás colaboren en el trabajo
He aprendido “cosas” durante la realización del trabajo
Considero que hemos sabido trabajar en grupo
Considero que hemos realizado un buen trabajo

Ahora deberéis rellenar este mismo cuadro pero pensando en cada uno de vuestros compañeros:

Nombre del compañero/a:
ÍTEMS	Contesta SI/NO
Ha mostrado una buena actitud durante toda la realización de la WebQuest.
Ha empleado tiempo en su realización.
Ha colaborado con el grupo
Ha dejado que los demás colaboren en el trabajo
Ha aprendido “cosas” durante la realización del trabajo

Cuando ya tengáis todos los cuadros completos, comentad los resultados entre vosotros y si descubrís que en algo no estáis de acuerdo, dialogad sobre ello. Después entregad las tablas al profesor/a.

Y.... antes de irte, pincha aquí

Conclusión

¡MUCHAS GRACIAS, CHICAS Y CHICOS! Me voy a poner a llorar de alegría. ¡Mis amigos/as y yo ya podemos volver a tocar! ¡Habéis conseguido recuperar todos los instrumentos de la Orquesta “Lamusic y sus familias! ¡Y además ahora vosotros ya conocéis todos y cada uno de los secretos de los instrumentos! Pensad bien cuántas cosas sabéis ya de los instrumentos: conocéis cuántas familias de instrumentos hay y qué instrumentos forman parte de cada una de ellas; conocéis las partes de los instrumentos; sabéis qué es lo que somos nosotros, es decir, sabéis qué es una orquesta y también dónde se sentará mi amigo Dani que toca el primer violín o mi amigo Pepe que toca el clarinete...

Espero que la aventura os haya gustado y hayáis aprendido mucho.

¡HASTA PRONTO!